QUESTÕES DA PROLETARIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

Resumo

Estudos e discussões relativos à profissão docente são relativamente recentes nas pesquisas da história da educação. Somente a partir de 1980, houve um direcionamento neste sentido, e a pessoa do professor tem sido a base nuclear dessas discussões e análises. Na elaboração da minha dissertação de mestrado, “História e Memória: o processo de profissionalização docente em Mato Grosso”, tendo por recorte temporal o período de 1930 a 1960, buscou-se, a partir das histórias de vida de “velhos” professores primários, compreensão sobre como foi ocorrendo a profissionalização da docência. Nesse estudo, procurou-se visualizar o perfil do professor e entender como foi ocorrendo sua profissionalização porque, na elaboração da legislação, ele era o sujeito intermediador – aquele que daria aplicabilidade à lei criada - portanto, o instrumentochave de toda a estrutura organizacional que vinha sendo idealizada. O grande desafio,  portanto, foi encontrar, nos pequenos detalhes e fragmentos das falas, a riqueza de que está impregnada a aparente banalidade do cotidiano profissional. Esta comunicação tem por objetivo apresentar um pequeno recorte da pesquisa, procurando compreender os motivos da proletarização ou desqualificação da profissão.

Palavra-chave: História da educação; Profissão docente; Relações de trabalho.