Leitura urbano e diagnóstico participativo em Barra do Bugres

aplicação da metodologia CPE no ensino do planejamento urbano e regional

Resumo

Este estudo analisa a aplicação da metodologia CPE (Características, Potencialidades e Entraves) no ensino de Planejamento Urbano na cidade de Barra do Bugres, Mato Grosso. O objetivo foi utilizar o método como uma ferramenta pedagógica para a construção de diagnósticos urbanos integrados e a elaboração de propostas de intervenção. A metodologia empregada foi a pesquisa-ação com abordagem qualitativa. O estudo baseou-se na metodologia CPE, uma adaptação da matriz SWOT, e envolveu levantamentos de campo e análises geoespaciais realizadas por estudantes de Arquitetura e Urbanismo. A originalidade do trabalho reside na crítica aos modelos de ensino tradicionais e fragmentados, demonstrando a relevância de uma abordagem pedagógica ativa e crítica aplicada a cidades de pequena escala com carências estruturais.  Os resultados indicaram problemas como descarte irregular de resíduos, poluição sonora e degradação de lotes ociosos. Com base no diagnóstico, foram propostas diretrizes focadas em mobilidade urbana (criação de ciclovias), gestão sustentável de resíduos (coleta seletiva) e requalificação do maciço arbóreo (plantio em áreas vagas). Como contribuição teórica, a pesquisa válida a metodologia CPE como uma ferramenta pedagógica que articula análise técnica e sensibilidade territorial. As contribuições sociais e ambientais incluem a melhoria da qualidade de vida urbana por meio da redução da poluição, aumento da cobertura vegetal e promoção do engajamento comunitário na gestão do espaço.