AS RELAÇÕES ENTRE LINGUAGEM E COGNIÇÃO. POSSÍVEIS REFLEXÕES ACERCA DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Autores

  • Emilia Carvalho Leitão Biato
  • Silas Borges Monteiro

DOI:

https://doi.org/10.18312/cadernounivag.v0i4.287

Palavras-chave:

Linguagem, Pensamento, Vygotsky.

Resumo

DOI: 10.18312/cadernounivag.v0i4.287

Este trabalho é parte de uma pesquisa que pretende mapear diversas concepções que mostram
a relação entre a linguagem e a formação do pensamento, ou mais especificamente de que
modo a linguagem opera na constituição da cognição. Os autores escolhidos para esta
empreitada são: Maurice Merleau-Ponty, Noam Chomsky, B.F. Skinner, Lev S. Vygotsky e
Jean Piaget. Com estes autores, temos relativa segurança de que comparecem para análise as
principais formulações teóricas estabelecidas até o momento. Aqui, são apresentadas algumas
concepções do russo Lev S. Vygotsky. Este autor fundamenta seus estudos em concepções
marxistas e compreende o desenvolvimento humano como histórica e culturalmente
constituído, ou seja, atribui papel fundamental às relações sociais e, especialmente ao diálogo
na constituição da subjetividade.

Palavras-chave: Linguagem; Pensamento; Vygotsky.

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Publicado

26-04-2016

Como Citar

Biato, E. C. L., & Monteiro, S. B. (2016). AS RELAÇÕES ENTRE LINGUAGEM E COGNIÇÃO. POSSÍVEIS REFLEXÕES ACERCA DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Caderno De Publicações Univag, (4). https://doi.org/10.18312/cadernounivag.v0i4.287

Edição

n. 4 (2007): Caderno de Publicações Univag

Seção

Artigos

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