DIFERENÇA E IDENTIFICAÇÃO NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS EM SAÚDE
DOI:
https://doi.org/10.18312/cadernounivag.v0i6.315Palavras-chave:
Educação em saúde, Filosofia da diferença.Resumo
DOI: 10.18312/cadernounivag.v0i6.315
Este estudo tem como objetivo o reconhecimento de conceitos e práticas
de educação em saúde. Lemos todos os artigos científicos que continham
o assunto “educação em saúde”, publicados em 2009 no periódico Interface.
O método utilizado para orientar a leitura foi inspirado na proposta de Deleuze
em Nietzsche e a Filosofia. O autor entende que a ciência se apresenta
sob três formas: uma sintomatologia, uma tipologia e uma genealogia. As
propostas educacionais privilegiam o diálogo e estão direcionadas à autonomia
dos pacientes em relação à saúde. A identificação nos grupos, no entanto,
conduz ao apagamento da diferença, desvalorizando experiências individuais.
Palavras-chave: Educação em saúde; Filosofia da diferença.
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